Roditelji u šoku zbog nove igračke: Da li je moguće da su ovo namenili deci? (FOTO)

Na društvenim mrežama poslednjih meseci sve su zastupljenije igračke koje deci omogućavaju da kroz igru rekreiraju proces porođaja, dok stručnjaci upozoravaju da takav sadržaj kod najmlađih može dovesti do stvaranja pogrešne predstave o porođaju i važnim biološkim procesima.

U pojedinim setovima lutka "puca vodenjak", beba izlazi iz stomaka, a dete zatim preuzima ulogu lekara ili babice, briše novorođenče i završava ceo proces kao u porođajnoj sali.

Dok jedni smatraju da ovakve igračke predstavljaju edukativan način upoznavanja dece sa dolaskom bebe na svet, drugi upozoravaju da je reč o sadržaju koji nije prilagođen uzrastu kojem je namenjen.

Uzrast deteta presudan za razumevanje ovakve igre

Marija Milenković psihoterapeut, objašnjava da je pitanje uzrasti deteta ključno, jer način na koji deca razumeju simboličku igru zavisi od njihovog kognitivnog razvoja.

- Svakako da nije poželjno predstavljati im takav način igre dok još nisu ušli u fazu formalnog razmišljanja. Na taj način može da se stekne pogrešan utisak o porođaju i važnim biološkim procesima - objašnjava Milenković.

Foto: printscreen/instagram/candychildrenco

Govoreći o tome kada deca stiču znanja o ljudskom telu i reprodukciji, psiholog podseća da obrazovni sistem upravo iz razvojnih razloga ove teme uvodi tek u kasnijem uzrastu.

- U tom uzrastu deca još uvek razvijaju način na koji razumeju svet oko sebe i često simboličku igru doživljavaju kao stvarnost. Zbog toga postoji rizik da steknu netačnu predstavu o procesu porođaja, koji je složen biološki proces i zahteva objašnjenja prilagođena njihovom razvojnom nivou - kaže Milenković i dodaje:

- Upravo se zbog toga sa razlogom ti biološki procesi uče od 5. razreda, odnosno kada dete napuni 12 godina. Pre toga, detetu je potrebno pokazati ljubav i empatiju, što se svakako stiče kroz nunanje ili presvlačenje lutke. Takve aktivnosti podstiču razvoj saosećanja, odgovornosti i brige o drugima, bez potrebe da se kroz igru uvode sadržaji koji se odnose na složene fiziološke procese.

Foto: printscreen/instagram/candychildrenco

Milenković je kao primer ukazala na način na koji se biologija obrađuje u školama.

 

- U nekim naučnim kabinetima postoje jasno prikazani skeleti i ljudski organi, ali se uče u periodu kada su deca dovoljno zrela da se upoznaju sa telom i biološkim procesima. Nastavni sadržaji se uvode postepeno, u skladu sa uzrastom i razvojnim mogućnostima učenika, kako bi mogli da razumeju ono što uče i da informacije pravilno povežu sa znanjem koje već imaju. Upravo zato postoji jasna razlika između edukativnih sadržaja namenjenih starijim učenicima i aktivnosti koje su primerene deci predškolskog ili mlađeg školskog uzrasta.

BONUS VIDEO