Oprez! Rešava zadatke, piše sastave, prepričava lektiru: Veštačka inteligencija odgaja i školuje našu decu

Stručnjaci upozoravaju na sve veću upotrebu veštačke inteligencije (AI) u školama, poput Čet GPT-ja, koji učenici koriste za rešavanje zadataka, prilikom pisanja sastava, ali i da im umesto da pročitaju lektiru, on u kratkim crtama prepriča knjigu. Ovakve alatke, kažu eksperti, mogu pomoći, ali i naneti ogromnu štetu mladima.

Istovremeno, stručnjaci uveliko vode debatu da li će Čet GPT postati školski problem ili pomoćnik.

Profesor srpskog jezika i književnosti u Ekonomsko-trgovinskoj školi u Sopotu Dušica Gojković smatra da veštačka inteligencija može biti i jedno i drugo, ali da sve zavisi od načina na koji se koristi.

- Sigurna sam da će promeniti način učenja u školama u nekoj daljoj budućnosti. To je, naprosto, stvar evolucije. Mi koji radimo u školama svakako smo svedoci koliko su savremene tehnologije promenile pažnju mladih ljudi, kao i način na koji spoznaju stvari - kaže Gojkovićeva.

Foto: Shutterstock

Ona objašnjava u kojim situacijama AI može da bude pomoćnik tokom obrazovanja.

- Ukoliko je đacima potrebna neka informacija koja će im omogućiti saznanje ili da spoznaju neki problem i pojavu, onda može da bude pomoć. Takođe može da im pomogne u vežbanju tako što će im napraviti zadatke koji će im pomoći da provere koliko su gradiva naučili i kako su ga savladali. Najvažnije je da deca iz škola izađu kao svesna bića koja umeju kritički da razmišljaju, da funkcionišu u društvu i da rade. Koliko će Čet GPT doprineti tome, to još uvek ne znamo - istakla je ona.

Profesorka poručuje da će AI uticati i na kognitivne sposobnosti dece.

- Korisno je svako učenje koje kod deteta podstiče razmišljanje i rešavanje problema. To donosi znanje koje je stabilno, trajno, upotrebljivo, a što je najvažnije, doprinosi razvoju deteta. Ukoliko Čet GPT to omogućava, onda ne može da šteti - objasnila je ona.

Virtuelna realnost

Psiholog Jovana Stojković za Informer ukazuje na mnoge loše strane veštačke inteligencije.

- Ovi alati mogu da stvore ozbiljne posledice po pažnju i pamćenje deteta. Veštačka inteligencija ne bi trebalo da bude "zamena za pamćenje", već pomoć u učenju - navodi Stojkovićeva.

Prema njenim rečima, deca su u riziku jer stalno traže od AI da im odgovori ili objasni zadatak a da ona sama to ne pokušaju.

- Mozak se tada ulenji jer dete ne ulaže nikakav mentalni napor - jasna je naša sagovornica.

I ne samo to, AI može, objašnjava ona, uticati i na društveni razvoj dece i može dovesti do toga da se dete udalji od stvarnog okruženja, odnosno da živi u virtuelnom svetu.

- Ako dete počne da koristi AI kao zamenu za razgovor sa roditeljima, vršnjacima ili nastavnicima, propušta prilike da uči kako da pregovara, rešava konflikte, čita emocije i razume tuđu perspektivu. Sa veštačkom inteligencijom sve je instant, nema razmišljanja, nema pokušaja i grešaka, pa zato to može da smanji toleranciju dece na frustraciju kada im se ona desi u stvarnom životu - ističe Stojkovićeva.

BONUS VIDEO